L’impact des procédures de sectorisation et d’affectation sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées d’Île-de-France

Gabrielle Fack (1, 2) , Julien Grenet (3, 4, 2) , Asma Benhenda (3, 2, 5, 6)

1 UPF - Universitat Pompeu Fabra [Barcelona]
2 IPP - Institut des politiques publiques
3 PSE - Paris School of Economics
4 PSE - Paris-Jourdan Sciences Economiques
5 ENSAE - Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse Economique
6 ENS Cachan - École normale supérieure - Cachan

Au cours de la dernière décennie, la généralisation de la procédure Affelnet d’affectation automatisée des élèves et l’assouplissement de la carte scolaire ont profondément modifié l’affectation des élèves après la classe de troisième. Ce rapport souligne que les procédures mises en œuvre dans les académies franciliennes pour gérer l’affectation après le collège exercent une influence déterminante sur la composition sociale et scolaire des lycées publics.

Mots clés: Choix scolaire; Lycée; Affelnet

Domaines: Education; Économie et finance quantitative [q-fin]

Gabrielle Fack, Julien Grenet, Asma Benhenda. L’impact des procédures de sectorisation et d’affectation sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées d’Île-de-France. [Rapport de recherche] Rapport IPP n°3, Institut des politiques publiques (IPP). 2014. ⟨hal-02464102⟩